| 无声的画面铸就灵动的生命——谈语文教学中插图运用和学生能力培养的结合 |
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| 引用本文： | 李君.无声的画面铸就灵动的生命——谈语文教学中插图运用和学生能力培养的结合[J].教育艺术,2009(8):12-13. |
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| 作者姓名： | 李君 |
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| 作者单位： | 河南省驻马店市第十二小学 |
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| 摘 要： | 在小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排，符合小学生的年龄特点，也有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观察、想象和语言表达等能力。在辅导学生结合插图领会课文的教学过程中，我意外地发现，学生对文中的插图非常的感兴趣，几乎是有了插图的课文，学生的学习兴趣就格外浓厚，学习的效果就有明显提高。这是因为在学习课文时，学生自觉或不自觉地凭借插图中鲜明的艺术形象，深刻领悟出相关文字的丰富内涵，激发了学生的再造想象，增强了学生对课文的兴趣，也就无意中帮助学生理解了课文。由此可见，插图对语文教学大有益处。因此，在教学时要充分发挥课文插图的作用，注重对学生听、说、读、写能力的培养。
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| 关 键 词： | 学生能力培养 课文插图 语文教学 课文内容 生命 画面 小学语文教材 学生学习 |
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