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| 论美国选课制的历史意义及启示 | |
| 引用本文： | 李栋,刘能高.论美国选课制的历史意义及启示[J].绥化学院学报,2005,25(5):159-161. |
| 作者姓名： | 李栋 刘能高 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410081 |
| 摘 要： | 一、美国选课制的发展及意义 （一）选课制的引进和确立.德国是最早提出了“选课自由”的思想,而选课制的发展和完善是在美国.早在1779年,美国总统华盛顿就提出,大学要实行选课制,要进行课程改革.他主张改变传统的以古典文学为核心的、全部必修的课程结构,增加一些供学生自由选课的实用课程.1825年美国弗吉尼亚大学开始试行选修制,1851年,密执安大学的校长塔蓬在大学中开设工科选修课.1869年哈佛大学校长埃利奥特宣布实行选修制,即允许学生选计划外的课程,打破了统一的计划教学模式,拓宽了学生的知识面. |
| 关 键 词： | 美国总统 选课制 历史意义 弗吉尼亚大学 学生自由 课程改革 大学校长 古典文学 课程结构 |
| 收稿时间： | 2005-03-14 |
| 修稿时间： | 2005年3月14日 |
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