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让“激励”渗透评价的“细枝末节”

作者单位：	;1.江苏省扬州市江都区仙女镇张纲小学

摘要：	在课堂教学中,教师要关注时机、氛围、语言等方面的元素,对学生进行激励性评价,以激发学生的积极性,提高学生的自信心,从而促进学生全面、持续、和谐地发展。
关键词：	激励评价时机氛围规范