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| 引领学生走进文本,提高小语阅读教学的有效性 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省苏州市昆山市城北中心小学 |
| 摘 要： | 小语阅读教学的生命,在于课堂教学的实效性。教师只有从学生的认知心理和年龄实际出发,准确把握文本的内涵,优化课堂教学设计,运用恰当的教学方式,才能引导学生走进文本,进而有效提升学生对教学内容的感悟力,使阅读教学达到应有的教育效果。 |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读教学 有效 引领 策略 |
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