| 教学“实践论”研究现状与反思——教学基本理论问题研究之四 |
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| 引用本文： | 李泽林.教学“实践论”研究现状与反思——教学基本理论问题研究之四[J].当代教育与文化,2013(1):96-101. |
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| 作者姓名： | 李泽林 |
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| 作者单位： | 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 |
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| 基金项目： | 西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目“当前基础教育课程与教学改革研究”(SKQNGG11018)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 教学实践论是马克思主义认识论和实践论,是以教学实践活动和问题为研究现象,旨在揭示教学实践规律的理论。历经过"经验"教学论、"科学"教学论、"传统"教学论与"现代"教学论的论争、马克思主义教学认识论、"实践"教学论与"理论"教学论的并立以及走向实践的教学实践论等六个阶段。主要研究内容有教学实践智慧与教师专业发展,教学实践中面临的问题与原因,教学实践论的研究方法与表征方式,教学实践的层次和关系。从研究的现状来看,教学实践论的研究范式主张"田野性"、现实性与可操作性,其本质属性是面向教学实践的研究,并关注人的生命的意义与价值。
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| 关 键 词： | 教学实践 研究现状 反思 |
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