| 基于扎根理论的教师个人知识生成路径探究 |
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| 引用本文： | 刘亚,赵建梅.基于扎根理论的教师个人知识生成路径探究[J].当代教育与文化,2021,13(3):89-95. |
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| 作者姓名： | 刘亚 赵建梅 |
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| 作者单位： | 新疆师范大学 教育科学学院,新疆 乌鲁木齐 830017 |
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| 摘 要： | 教师个人知识观念在教师的专业生活中产生着重要作用.扎根理论研究方法论基于资料收集的广泛性、研究变量的生成性,将其方法论运用于教师个人知识探究中,可建构教师个人知识在实践中的生成路径,为研究者揭示教师个人知识与其教学实践之间的关系提供了借鉴.基于扎根理论的实证研究发现,教师个人知识的获得来源于个体在集体教研活动中能动性的发挥,个体知识的内容源于教师在具体教学情境中对个人专业知识的理解与运用.
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| 关 键 词： | 扎根理论 教师 个人知识 生成路径 |
Research on the Generation Path of Teachers'Personal Knowledge Based on Grounded Theory |
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| LIU Ya,ZHAO Jian-mei.Research on the Generation Path of Teachers'Personal Knowledge Based on Grounded Theory[J].Contemporary Education and Culture,2021,13(3):89-95. |
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| Authors: | LIU Ya ZHAO Jian-mei |
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