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| 也论历史创新思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 俞雪琴.也论历史创新思维能力的培养[J].中学历史教学研究,2001(4):27-27. |
| 作者姓名： | 俞雪琴 |
| 作者单位： | 昆山市震川高级中学 |
| 摘 要： | 美国心理学家科勒斯涅克认为：“创造性思维是指发现或发明一种新方式，用以处理某件事情或表达某件事物的思维过程。”在教学实践中，我们认为，创造性思维常常表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验。探索规律，得出新思维成果的思维过程。如有学生一反史学界对方伯谦临阵脱逃，最终伏法的定论，认为“方案”纯属冤狱，：并引用材料，自圆其说，提出重新认识甲午战争中的方伯谦的观点。尽管引用的材料比较片面。也不够客观，但是这正是思维创新的过程。 |
| 关 键 词： | 创造性思维 思维过程 引用 创新思维能力 培养 学生 解决问题 方伯谦 史学界 甲午战争 |
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