| 符号互动论视角下教师非言语符号的课堂应用 |
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| 引用本文： | 张帅.符号互动论视角下教师非言语符号的课堂应用[J].晋城职业技术学院学报,2022(1):67-70. |
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| 作者姓名： | 张帅 |
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| 作者单位： | ;1.北京外国语大学国际新闻与传播学院 |
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| 摘 要： | 经由符号互动论这一理论进路,教师非言语符号可在以往研究基础上开展进一步的学理认知。教师的非言语符号分为外在显性的身体传播和内在隐性的气质美学,在具体的课堂实践应用中,表现出角色与人际同步、情感与理性并重、主体与客体共生的理念。教师在进行非言语符号互动时,应依据不同情境前提进行特意选择,行动之中将受到结构性的约束,后期应适时倾听各方反馈、不断调试。在未来的创新路径中,教师非言语符号可通过常规姿态的陌生化、印象管理的多元化与媒介言语的网际化实现深化。
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| 关 键 词： | 符号互动论 教师 非言语符号 |
A Study on the Classroom Application of Teachers' Non-verbal Signs under the Theory of Sign Interaction |
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| ZHANG Shuai.A Study on the Classroom Application of Teachers' Non-verbal Signs under the Theory of Sign Interaction[J].Journal of Jincheng Institute of Technology,2022(1):67-70. |
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| Authors: | ZHANG Shuai |
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| Institution: | (School of International Journalism and Communication,Beijing Foreign Studies University,Beijing 100089,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | symbolic interactionism teacher non-verbal signs |
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