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| 引领学生建立空间概念——以“地球与宇宙”内容教学为例 | |
| 引用本文： | 于丽.引领学生建立空间概念——以“地球与宇宙”内容教学为例[J].小学自然教学,2013(5):68-69. |
| 作者姓名： | 于丽 |
| 作者单位： | 河南省洛阳市第五十六中学,471000 |
| 摘 要： | 在参加洛阳市教育局教研室举行的关于“地球与宇宙”领域教学优质课比赛活动中，我对大象版《科学》教材中的有关“地球与宇宙”领域的共44节课进行了研读，感觉有许多问题亟待研究与交流。比如：教师在备课时是否对教材体系进行认真研读？对“地球与宇宙”每个单元的二级目标是否认真学习、理解？如何通过教学设计来达成每课的二级目标？大象版《科学》教材中有关“地球与宇宙”领域的教学活动，重点是要帮助学生建立空间概念，因此，对学生空间概念的认识和启蒙教育，就显得尤为重要。如何让学生能够通过假设、认识、实践、再学习，对空间概念有明确而清晰的认识过程，在他们幼小的心灵进行科学启蒙教育，具有深远的意义。 |
| 关 键 词： | 空间概念 教学设计 宇宙 地球 学生 科学启蒙教育 教材体系 《科学》 |
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