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| 图像教学在初中化学实验前的渗透 | |
| 引用本文： | 王书巧.图像教学在初中化学实验前的渗透[J].理科考试研究,2014(8):65-66. |
| 作者姓名： | 王书巧 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市盐南中等专业学校,224041 |
| 摘 要： | 正初中学生接触化学的时间较短,他们从认识单个化学仪器的用途、实验操作的禁忌开始接触化学实验,到能设计简单的实验方案、根据内容组装实验仪器.中间的学习过程就是让学生思维不断完善的过程,同时也是增进他们对实验内容理解的的过程.学生对实验有了深刻的理解,操作起来才能有的放矢的进行探究,才能更好地达成实验目的,从而为化学的学习起到促进的作用.但化学只依靠单一的实验仪器是无法体现化学 |
| 关 键 词： | 化学实验 实验内容 学生思维 实验仪器 实验装置图 实验室 教学策略 化学仪器 化学反应 实验操作 |
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