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| 初中化学创设情景教学实施性探究 | |
| 引用本文： | 叶峰.初中化学创设情景教学实施性探究[J].理科考试研究,2014(3):81-81. |
| 作者姓名： | 叶峰 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区屯村中学,215216 |
| 摘 要： | 初中阶段是培养学生化学学习兴趣的关键时期,对化学学习的兴趣一旦形成,对学生今后的学习将大有裨益.因此在课堂教学中切不可让学生感到枯燥、乏味,失去了对化学学习的兴趣.为了让学生在化学的学习阶段产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验,并爱上化学的学习,一种新的教学模式——情景教学模式应运而生.情境教学模式指的是教师根据教学内容,在课堂教学中组织一定的活动形式,以真实的、形象的形式将教学情境展现在学生的面前,从而更好的让学生在所设置的情景中去观察、分析,不仅可以很好的掌握相关的知识,还可以帮助学生提高学习能力.可以说,在初中化学的课堂教学中引入情境教学是现代教学的内在要求和发展趋势. |
| 关 键 词： | 初中化学 教学实施 创设情景 情境教学模式 学习兴趣 课堂教学 情景教学模式 化学学习 |
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