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| 浅谈高中生物“问题法”教学策略 | |
| 引用本文： | 张一川.浅谈高中生物“问题法”教学策略[J].理科考试研究,2013(17):76. |
| 作者姓名： | 张一川 |
| 作者单位： | 江西省樟树中学 |
| 摘 要： | 生物这门课程是高中阶段学习的一个重要部分,其中高考中的所占分比也很重要.高中生如何学好生物这门功课,这就得看教师如何教,因此,高中生物教师在课堂中要注重教学策略.1.巧设问题思维活动产生于问题,生物学知识中包含有各种各样的问题,需要学习者去思考、去发掘.如果感觉不到问题的存在,头脑中就不会产生积极的思维,不会有所得.通过巧妙地提出一系列的问题,引出课题,就能够激发学生的学习动机和求知欲, |
| 关 键 词： | 教学策略 学习动机 引导学生 提出问题 解决问题 学习者 求知欲 动物细胞有丝分裂 思维活动 创新能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |