|
|||||
|
|
| 浅析数学学习过程的真经历 | |
| 引用本文： | 谢荣.浅析数学学习过程的真经历[J].理科考试研究,2014(24). |
| 作者姓名： | 谢荣 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市搬经镇常青初中; |
| 摘 要： | 正素质教育改革将我们的教学目标由原先的知识目标提升至三维目标的达成,其中有一个目标就是过程与方法目标的达成情况.这个目标的制定明确要求我们教师改变以往的评价方式和评价标准,就初中数学而言,要求我们除了关注学生的数学学习结果以外,还有关注学生在整个数学学习过程中的参与度和思维度,关注学生在整个数学知识与技能形成过程中的情感积累和思想变化.因此,为了促使学生在过程和方法的目标达成,我们教师应该关注学生在以下几个过程的真经历. |
| 关 键 词： | 数学学习过程 方法目标 素质教育改革 思想变化 知识目标 三维目标 目标达成 评价标准 学习能力 概念形成 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |