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高中历史课堂教学逻辑与优化路径探究

引用本文：	王志梅.高中历史课堂教学逻辑与优化路径探究[J].中学历史教学参考,2024(5):55-57.

作者姓名：	王志梅

作者单位：	福建省漳州市芗城区教师进修学校

摘要：	<正>课堂教学逻辑对于学生思维能力的培养有着积极的促进作用,是落实核心素养的重要方式。拓展学生思维能力和培养学生历史核心素养是高中历史课堂教学逻辑与优化最主要的目的。我们要正视课堂教学逻辑的概念及优化原则,切实做好高中历史课堂教学的优化工作,从而为学生历史素养的发展保驾护航。