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| 抓住“三点”设计初中历史教学环节——以“从‘贞观之治’到‘开元盛世’”为例 | |
| 引用本文： | 铁有山.抓住“三点”设计初中历史教学环节——以“从‘贞观之治’到‘开元盛世’”为例[J].中学历史教学参考,2021(4):19-20. |
| 作者姓名： | 铁有山 |
| 作者单位： | 青海省西宁市湟源县教育局 |
| 摘 要： | 在初中历史教学中,教师要根据学生特点,优化课堂教学环节,抓住学生的兴趣点设计教学内容,采取直观教学方式,如通过信息对比、材料分析等形式,引导学生深入理解与内化历史知识,学会运用历史知识来分析问题与解决问题,让学生进入历史知识理解的更深层次,促进学生历史核心素养的提高。本文以"从‘贞观之治’到‘开元盛世’"一课为例,谈谈教学中的实践性认识。 |
| 关 键 词： | 开元盛世 初中历史教学 知识理解 历史核心素养 贞观之治 直观教学 优化课堂教学 学生的兴趣 |
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