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| 借助微课建构历史优质课堂——以“明朝的统治”为例 | |
| 引用本文： | 常博玲.借助微课建构历史优质课堂——以“明朝的统治”为例[J].中学历史教学参考,2021(4):41-42. |
| 作者姓名： | 常博玲 |
| 作者单位： | 山西省阳城县教育局 |
| 摘 要： | 随着现代化教育的不断发展,微课教学既符合学生个性化学习的需求,也能展现出深度学习的需求。初中历史教学中若能利用微课构筑课堂,让信息化辅助教学成为教学常态,则能更好地引导学生展开历史探究,提升历史核心素养。无论是课前自主学习,还是课中引入相关学习内容,又或是课后拓展学习活动,都可以充分利用微课,提升学生学习效果。 |
| 关 键 词： | 优质课堂 深度学习 个性化学习 学生学习效果 课后拓展 微课教学 历史探究 辅助教学 |
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