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| 浅谈强调学生体验音乐情绪与情感的过程 | |
| 引用本文： | 杨萍.浅谈强调学生体验音乐情绪与情感的过程[J].儿童音乐,2013(8):42-44. |
| 作者姓名： | 杨萍 |
| 作者单位： | 湖南师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 强调体验音乐的过程,也就是强调学生个体独立品味音乐的过程。只有在情感体验的基础上,才能达到审美的境界。课程标准对高中生在体验音乐情绪、情感的审美能力方面提出了比义务教育阶段更高的要求,强调学生对音乐情绪、情感过程的体验并用恰当的方式表达出来。教师要求学生从记忆音乐主题入手,把握音乐主题的风格及创作特点,再到结合题材内容、创作背景等感知整部音乐作品的结构与体裁形式,体验音乐作品的情绪与情感的变化过程。这一过程也是听赏者个人的情感与音乐所表现的情感相互交融的过程,它通过学生个体在听觉、视觉、感觉等方面的参与,在实践中进行认知、强化、反馈、分析、评价等获得情感的深入体验。因此,强调学生体验音乐情绪与情感过程的教学策略,在审美能力的发展中是不容忽视的。 |
| 关 键 词： | 音乐主题 学生体验 音乐作品 审美能力 情感体验 教学策略 情绪 情感过程 创作特点 吉普赛人 |
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