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| 小学歌唱课中培养学生注意品质的实践与思考 | |
| 引用本文： | 雷军.小学歌唱课中培养学生注意品质的实践与思考[J].儿童音乐,2013(8):45-47. |
| 作者姓名： | 雷军 |
| 作者单位： | 湖南省湘潭市岳塘区火炬学校 |
| 摘 要： | 心理学认为,注意本身并不是一种独立的心理过程,它是伴随着其他心理过程而存在的心理活动现象,它是和感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程同时产生的。教师在课堂上经常会说:"请同学们注意看前面。"那么注意什么呢?注意看、听、动、想等。因此我们可以说,一切心理过程都离不开注意,认识过程也是如此。注意是一切心理过程的开端,并始终伴随着心理过程顺利进行。注意的对象可以是外部世界的人、景、物和事件,也可以是自己的行动和意念。例如我们在歌唱教学时,歌唱发声的对象主要是自己的意念、行动和歌曲的事件。在同一时间内,人只能注意到一个或两个少数对象,而不能同时注意几个或多个对象。歌唱发声也是同样,注意了发声位置就注意不了呼吸或别的,或是注意了呼吸和发声位置再去注意情绪和情感就非常困难了。这是由于心理活动的特点只能对一定对象有选择性的集中,因而少数注意对象就能被清晰地意识出来;同时作用着的其他注意对象,就不会被意识到,即使有所意识也是模糊的。因此,歌唱发声 |
| 关 键 词： | 注意品质 心理过程 实践与思考 歌唱发声 学生学习 培养学生 发声位置 心理活动 注意对象 外部世界 |
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