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| 低年级音乐课堂教学中合唱意识与兴趣培养的三个策略 | |
| 引用本文： | 邓红.低年级音乐课堂教学中合唱意识与兴趣培养的三个策略[J].儿童音乐,2016(3):43-45. |
| 作者姓名： | 邓红 |
| 作者单位： | 长沙市雨花区教育局艺术体育科技中心 |
| 摘 要： | 从音乐发展的角度来看,合唱标志着一个国家和社会的音乐普及程度和发展水平,同时反映出这个国家和社会精神文明的进步程度,是体现国风、国貌、国民素质的重要标志.合唱教育是一种投入较少、学生参与面最广的音乐活动方式,是一种集经济、简便、普及诸多特点的面向全体学生的音乐教育形式.为此,《义务教育音乐课程标准》(2011年修订版)对合唱教学给予了足够的重视,在"实施建议"的"关于教学内容的几点提示"中,特别强调:"要重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力.合唱教学可从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱." |
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