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| 高职院校数学课堂教学中分层教学探讨 | |
| 引用本文： | 陶晓静.高职院校数学课堂教学中分层教学探讨[J].希望月报(上半月),2008(4). |
| 作者姓名： | 陶晓静 |
| 摘 要： | 在高职院校数学教学中实施分层教学能够满足不同层次学生学习的需要,也是因材施教的具体表现.数学课堂教学中分层教学能够在现有的条件下进行分层教学的实践.本文主要从高职院校数学课堂教学中分层教学的模型、高职院校数学课堂教学中分层教学的对比分析、高职院校数学课堂教学中分层教学的典型分析以及高职院校数学教学中分层教学模型应该注意的问题等四个方面进行论述,目的在于通过系统的定量分析,为高职院校数学课堂教学中分层教学提供实践经验,为高职院校数学教研教改提供科学数据. |
| 关 键 词： | 高职院校数学课堂教学 分层教学 定量分析 高职院校 数学教学 课堂教学 科学数据 教研教改 定量分析 系统 问题 教学模型 典型分析 实践 条件 表现 施教 学生学习 层次 分层教学 实施 |
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