| 数学学习过程中的表征系统 |
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| 引用本文： | 王秀珍,于晓红,顾悦.数学学习过程中的表征系统[J].保定师专学报,2014(4). |
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| 作者姓名： | 王秀珍 于晓红 顾悦 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院;东北农业大学电气与信息学院; |
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| 基金项目： | 黑龙江省自然科学基金项目“基于信息粒度的学习与记忆过程的信息处理机制”(F201233);重点实验室开放课题“基于fMRI/ERP的认知学习及优化模型研究”(SEIE2013-04);黑龙江省社会科学基金专项“基于认知心理学的网络信息组织模式研究”(11D055);黑龙江省社会科学基金专项“基于认知和信息粒度的语义网信息组织模式研究”(12D067);国家社会科学基金“基于用户行为和信息粒度的社会网络环境下信息组织模式研究”(13BTQ057) |
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| 摘 要： | 近20年来,数学认知学习的大量研究结果揭示大脑皮层的联合区域,尤其是数学表征的特定区域——顶叶皮层,在学习之后仍然具有一定的可塑性。根据近年来的研究进展,探讨语言表征、数学经验和有效学习以何种方式改变数学系统表征。研究表明,数学表征系统涉及了包括语言表征和数学经验在内的多个大脑皮层,并且存在自我调控机制;表征系统可以在不同的尺度上发生变化,语义理解的学习之后将伴随着信息整合。通过信息整合,人们将学习内容的外部表征从理解的层次整合到经验表征系统,类似问题的解决将会趋于自动化。
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| 关 键 词： | 数学表征 可塑性 学习 记忆 认知 |
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