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| 注重动手操作 优化概念教学——“余角与补角”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 王远彬,王志亮.注重动手操作 优化概念教学——“余角与补角”教学设计与评析[J].中国数学教育（高中版）,2013(Z3):59-62. |
| 作者姓名： | 王远彬 王志亮 |
| 作者单位： | 四川省成都市石室中学初中学校;甘肃省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 余角、补角的定义是由数量关系达成的,而对顶角则是通过位置关系.通过对教材中概念定义方式的比较、用动手操作贯穿整个课堂,形成一个合理的概念教学模式,通过问题驱动,学生在自我体验中完成余角、补角及对顶角概念和性质等知识的建构. |
| 关 键 词： | 概念学习过程 动手操作 数学生活化 |
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