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| 从“错”中走向深刻——数学课堂教学中错误资源的利用 | |
| 引用本文： | 林生.从“错”中走向深刻——数学课堂教学中错误资源的利用[J].中国数学教育（高中版）,2011(9):6-7. |
| 作者姓名： | 林生 |
| 作者单位： | 广东省信宜市信宜中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是一个动态的不断推进的过程，在这个过程中学生出现错误是不可避免的．错误也是一种难得的教学资源，我们应该学会观察，学会倾听，随时捕捉新信息，选择有效的信息及时地转化为有用的教学资源．通过具体案例来阐述在数学教学中如何捕捉错误资源，让学生从“错”中走向深刻． |
| 关 键 词： | 错误资源 课堂生成 有效利用 |
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