|
|||||
|
|
| 数学归纳法教学的专业知识基础分析 | |
| 引用本文： | 邵光华,韦安东.数学归纳法教学的专业知识基础分析[J].中国数学教育（高中版）,2010(1):19-22. |
| 作者姓名： | 邵光华 韦安东 |
| 作者单位： | 1. 宁波大学教师教育学院 2. 广东省中山市东凤理工学校 |
| 摘 要： | 数学归纳法是证明与自然数有关命题的有效方法，也是数学中一种重要的数学方法．关于数学归纳法的教学研究已非常多，本文试从数学教师专业知识视角去分析，能更有效地为实施数学归纳法教学提供帮助．根据数学教学专业知识结构分析，笔者认为，教授数学归纳法，教师至少应具备四个方面的知识基础：数学归纳法思想的源知识、数学归纳法学习的心理学知识、数学归纳法的教学知识以及数学归纳法的应用知识．下面分别论述． |
| 关 键 词： | 教师专业知识 数学归纳法 教学研究 基础分析 专业知识结构 心理学知识 数学方法 数学教学 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |