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| 从多媒体辅助教学“圆的面积”看电教手段的优越性 | |
| 引用本文： | 范增媛.从多媒体辅助教学“圆的面积”看电教手段的优越性[J].四川教育学院学报,1999(12). |
| 作者姓名： | 范增媛 |
| 作者单位： | 成都市龙江路小学 |
| 摘 要： | 圆的面积”是九年义务教材第十一册的内容，是小学教学中的十分重要的基础知识，圆面积公式的推导是教学中的难点。关于圆面积公式的推导，教材采用实验方法，把圆割拼成一个近似长方形，然后由长方形面积公式推导出圆面积的计算公式：Ｓ＝πＲ２。以往教学时，由于受条件限制，要完成教材要求的运用“逐步逼近”的教学方式，让学生理解“极限”的思想，很难想象，最后导致学生仍然强记公式。如何在教学中体现“逐步逼近”的教学途径，并通过教学让学生感受“极限”思想，突破教学难点，并启发学生寻找解决问题的思路和方法。本期我自己设计… |
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