| 思想政治课教师应走在课改的前沿 |
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| 引用本文： | 陈桂林.思想政治课教师应走在课改的前沿[J].四川教育学院学报,2005,21(5):141-141. |
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| 作者姓名： | 陈桂林 |
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| 作者单位： | 资阳市乐至县石佛职业中学，四川资阳641511 |
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| 摘 要： | 新课程强调，教师是学生学习的合作、引导和参与，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生关系的交往带有朋友对话的特点，是双向和交互作用的而不仅仅是单项的信息传递，师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不只是一个忠实地执行课程计划(方案)的过程，而是师生共同发展的过程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，中学思想政治课教师应该站在这次改革的前沿，教师应改变自己的角色，改革教学方法，突出学生的主体地位，开拓学生视野，使思想政治课的教学更加适应社会大发展。
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| 关 键 词： | 教师 政治 思想 教学过程 共同发展 师生关系 信息传递 交互作用 课程计划 创造过程 课程改革 基础教育 教学方法 主体地位 学生 参与者 共同体 个性化 交往 中学 角色 |
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