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| 浅淡高中数学教学中如何体现学生的主体地位 | |
| 引用本文： | 张曦.浅淡高中数学教学中如何体现学生的主体地位[J].四川教育学院学报,2007,23(Z1). |
| 作者姓名： | 张曦 |
| 作者单位： | 乐山市第二中学,四川,乐山,614000 |
| 摘 要： | 数学作为一门基本而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思维方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠教,更主要的是要使学生学。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。一、重视学习动机在教学过程中的激励作用,通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识。从教育心理学的角度来说,老师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中,学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个,它是有意义学习活动的… |
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