| 谈谈小学数学创造性学习的习惯培养 |
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| 引用本文： | 宁静.谈谈小学数学创造性学习的习惯培养[J].四川教育学院学报,2003,19(4):18-19. |
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| 作者姓名： | 宁静 |
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| 作者单位： | 都江堰市太平街小学,611830 |
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| 摘 要： | 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。教学中要激发学生创新意识 ,培养创造性学习的行为习惯。一、创造性学习习惯的内容在小学数学教学中 ,培养学生逐步养成不拘泥、不守旧、敢于打破框框、勇于另辟蹊径的创造性学习的习惯 ,有利于发展学生的创造思维能力 ,为他们今后进一步深造打下良好基础。1 培养学生质疑提问的习惯。人民教育家陶行知说 :“发明千千万 ,起点一个问。”质疑提问是创新的开始 ,而好奇、质疑正好是儿童的天性。例如教学“乘法估算”时 ,例题 2 1× 4 8是看作 2 0× 5 0进行估算的 ,学生质疑提问 :“4 8看作 5 0后 …
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| 关 键 词： | 小学教育 数学教学 创造性学习 学习习惯 学生培养 创新意识 创新思维 |
A talk on developing habits of creative studies in teaching of primary mathematics |
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