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| “双师”背景下高职英语教师职业倦怠现状调查 | |
| 引用本文： | 吴吉东,王一曙.“双师”背景下高职英语教师职业倦怠现状调查[J].常州师范专科学校学报,2014(5):130-136. |
| 作者姓名： | 吴吉东 王一曙 |
| 作者单位： | 常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213164 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目（2012SJB880004） |
| 摘 要： | 通过问卷调查和访谈，发现“双师”背景下高职英语教师职业倦怠程度总体不太严重，其倦怠程度依次为行业知识缺失感最强，低成就感次之，情感衰竭一般，去个性化最弱；高职英语教师职业倦怠受性别、学历、教龄、职称、周课时等变量因素影响，相关维度上存在显著性差异。在实证研究的基础上，针对高职英语教师“双师”素质培养、缓解其职业倦怠等问题提出了一些建议。 |
| 关 键 词： | 职业倦怠 高职英语教师 双师 |
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