| 李贽“童心说”的教育性解读 |
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| 引用本文： | 夏青.李贽“童心说”的教育性解读[J].安康学院学报,2017,29(1). |
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| 作者姓名： | 夏青 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410081 |
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| 摘 要： | 李贽“童心说”中的“童心”有四层含义:“童心”即“真心”;“童心”即“最初一念之本心”;“童心”即“心之初”;“童心”在于“成人”.在对此四层含义及其文意进行阐释与分析的基础上,就其蕴含的丰富教育性进行解读,教育应坚守:作为教育价值基础的教育之真;作为教育本体基础的生命体验;作为教育自然基础的生活世界;作为教育精神基础的理性意识.总而言之,教育当存“童心”,旨在追求生命的真实,高扬人的主体性和人的自由本质.
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| 关 键 词： | 李贽 童心 教育 |
The Educational Interpretation of Li Zhi "Tong xin shuo" |
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| XIA Qing.The Educational Interpretation of Li Zhi "Tong xin shuo"[J].Journal of Ankang Teachers College,2017,29(1). |
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| Authors: | XIA Qing |
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