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| 语文讲读教学中话语霸权的成因分析 | |
| 引用本文： | 王瑛.语文讲读教学中话语霸权的成因分析[J].安康学院学报,2003,15(1):79-81. |
| 作者姓名： | 王瑛 |
| 作者单位： | 安康师范专科学校,中文系,陕西,安康,725000 |
| 摘 要： | 在中学语课堂教学中普遍存在一个通病：教师独霸着阐释课的话语权力，且滥用技术分析，把自己对课的拆解、分析当作范式，不但限制了学生对开放的、多义的、具有多种解读可能性的本的理解，而且消解了学的生动性和审美功能，泯灭了学中的人主义光辉、背离了语教育的本。本从四个方面分析了形成这一现象的原因。 |
| 关 键 词： | 语文教学 话语霸权 成因 |
| 文章编号： | 1009-024X(2003)01-0079-03 |
| 修稿时间： | 2002年11月25日 |
The Analysis on the Monologue in Chinese Teaching |
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| Abstract: | |
| Keywords: | Chinese Teaching Monopolization Causes |
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