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| 提高物理课堂的艺术性 | |
| 引用本文： | 董欣.提高物理课堂的艺术性[J].新课程改革与实践,2010(4):62-62,65. |
| 作者姓名： | 董欣 |
| 作者单位： | 河北省安平中学 |
| 摘 要： | 新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习：掌握科学的方法，通过自主、合作、探究性学习，培养终身学习的愿望和能力。怎样让一节课有高的效率？怎样让学生在不知不觉中掌握知识？怎样让学生在活跃的气氛中加强合作意识、增进友情？怎样让学生对所学的难点印象深刻？要解决这一系列的问题要求教师对每节课的安排都要科学、合理。我对一节课是这样分配的： |
| 关 键 词： | 物理课堂 艺术性 科学的方法 传授知识 合作意识 新课程改革 接受性学习 探究性学习 |
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