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| 帮助教师厘清课标,提高教学有效性 | |
| 引用本文： | 王克坚.帮助教师厘清课标,提高教学有效性[J].上海教育,2011(14):41-41. |
| 作者姓名： | 王克坚 |
| 作者单位： | 愚园路一小; |
| 摘 要： | 教师对课标的把握是一个感知、理解、内化、升华的渐进过程,因此在不同的阶段我们提出了不同的研究主题,帮助教师厘清＂学什么＂＂怎么学。＂研究＂学什么＂。由于教师对课标的认识还一知半解,如何帮助教师进一步厘清教学目标是内化课标的关键所在。我们组织教师解读课程标准,从三维目标的角度来理解内涵,并达成共识：我们的教学既要夯实基础,更要提升学生的学习能力;既要重视学习方法的指导,教会学生运用旧知学习新知的能力和方法,更要引导学生学以致用,其间研究的东西很多, |
| 关 键 词： | 教学有效性 教师 课标 学习能力 引导学生 渐进过程 教学目标 课程标准 |
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