|
|||||
|
|
| 教育转型背景下全面质量监控的实践 | |
| 引用本文： | 徐汉荣.教育转型背景下全面质量监控的实践[J].上海教育,2013(4):158-158. |
| 作者姓名： | 徐汉荣 |
| 作者单位： | 同济大学附属七一中学 |
| 摘 要： | 通过对课程、教学五个基本环节、学生学习生活质量以及家长资源等全面调研，以实证的思想研究教育教学全过程。国际学术评估项目（PISA）调查结果显示，上海基础教育的学业质量已经达到了高峰，但学习成效尚需进一步提升。对学校而言，不能仅仅关注学业质量，更加要追求的是全面的、体现以人为本的教育质量。学校每学期都采用4个调研方式相结合的方法，以动态、实证、循环的方式开展调研，走近学生，始终听取学生的意见，随时反映学生的需求，并根据学生需求不断完善课程设置，改进课堂教学，开展学生更喜欢的丰富多彩的教育教学活动，满足学生个性化发展的需要。 |
| 关 键 词： | 质量监控 教育转型 教育教学活动 学生需求 实践 学业质量 学习成效 课程设置 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |