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| 问题2：教学目标没有紧扣到底——“过程与方法”目标的确立仍是薄弱环节 | |
| 引用本文： | 王亚娟.问题2：教学目标没有紧扣到底——“过程与方法”目标的确立仍是薄弱环节[J].上海教育,2007(6A):49-50. |
| 作者姓名： | 王亚娟 |
| 作者单位： | 上海市中原实验学校 |
| 摘 要： | 教学目标是教学的起点，也是教学的归宿，更是一节课的灵魂。在三维目标中，“过程与方法”目标一直是新课程的难点问题，但从“862”初中历史课的情况看，它仍然是三维目标的薄弱环节，问题比较集中。我认为在“过程与方法”目标确立这个层面，存在以下几方面的问题。第一段] |
| 关 键 词： | “过程与方法” 教学目标 标的 三维目标 目标确立 新课程 历史课 灵魂 |
| 文章编号： | 24535451 |
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