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| "行动教育"与中国认识论的血与脉 | |
| 引用本文： | Ruth Hayhoe,胡庆芳."行动教育"与中国认识论的血与脉[J].上海教育,2005(7). |
| 作者姓名： | Ruth Hayhoe 胡庆芳 |
| 作者单位： | 加拿大安大略省教育研究院 研究员 (Ruth Hayhoe)，香港教育学院 院长(胡庆芳) |
| 摘 要： | 背景]在2004年国际教育教学委员会(ICET)大会上,顾泠沅教授指出,教师专业发展是解决学校课程教学问题的最后保障,但目前以讲授为主的教师在职教育,却面临理论向行动转移的困境。上海学校已普遍采用的校本教学研修制度,正向基于行动的学习型组织--"行动教育"范式转型。这种革新的尝试,特别关注小组学习,关注向经验学习,关注行动与反思的建构性联结,因此是教师实践智慧获得的必由之路,是促进教师专业成长的不竭动力,也是沟通教学理论与实践的桥梁。顾泠沅倡导的"行动教育"范式引起了与会代表的极大关注。加拿大安大略省教育研究院研究员、香港教育学院原院长RuthHayhoe(露丝·海霍)对顾泠沅教授的报告作了精辟的回应—— |
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