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| 走向全纳、精致与个别化 | |
| 引用本文： | 夏峰.走向全纳、精致与个别化[J].上海教育,2007(8). |
| 作者姓名： | 夏峰 |
| 作者单位： | 上海市长宁区初级职业技术学校 校长 |
| 摘 要： | 小班化教育最初是以一种新颖的课堂教学形式出现的,在基础教育领域迅速刮起一道旋风,令同行关注,媒体聚焦。事物的外在形式往往容易夺人眼球,小班化教育也迅速在人们的脑海中留下这样一些符号:教室生活化、桌椅卡通化、课堂能走动、小组活动多……随着小班化教育的本质,即“提高每一个学生接受教育的充分程度”逐步深入人心,小班化教育管理如何应对小班教学带来的改变,成为人们关注的话题。 |
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