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| “心理换位法”在特殊教育中的尝试 | |
| 引用本文： | 姚国光.“心理换位法”在特殊教育中的尝试[J].上海教育,1994(18). |
| 作者姓名： | 姚国光 |
| 作者单位： | 上海市盲童学校 |
| 摘 要： | 盲童是特殊的教育对象,由于他们视觉障碍,在饮食起居诸方面都不方便。在学习上,由于视觉是人类经验与知识的主要来源,也是人们赖以学习的重要管道,视觉有了障碍的儿童,在学习上比普通学生困难大得多。生理上的残缺,造成盲童心理上的缺陷:他们有较强的自卑感。鉴于以上情况,我在公民课的教学过程中,针对盲童的心理特点,用“心理换位”教学法在特殊教育中作 |
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