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| 浅析高中英语语音教学普遍存在的问题及对策 | |
| 引用本文： | 杨威.浅析高中英语语音教学普遍存在的问题及对策[J].中小学教学研究,2005(4):51-52. |
| 作者姓名： | 杨威 |
| 作者单位： | 辽宁省沈阳市第142中学110000 |
| 摘 要： | 根据教育部新颁布的中学英语教学大纲的规定，一名普通高中毕业生要掌握包括字母、国际音标、基本拼读规则、辅音连缀和双音节单词重音、语调与节奏六个语音项目。但事实上，“十年苦读．张不开口”．这是无数高中生学习英语的真实写照，即使是在英语考试中获得较高成绩的中学生也感到很难自如地用英语进行交流，还有的学生对自已的英语语音缺乏自信心，一旦用英语交流就处在极度紧张的状态，更有甚只会答英语试题，不知道大多数英语单词的准确发音，学的是哑巴英语。 |
| 关 键 词： | 英语语音教学 问题及对策 普遍 英语教学大纲 高中毕业生 国际音标 拼读规则 单词重音 辅音连缀 学习英语 英语考试 英语交流 英语试题 英语单词 哑巴英语 教育部 双音节 高中生 中学生 自信心 字母 实写 成绩 |
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