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| 文言文的三“读”——人教版小学高段语文文言文的朗读指导策略 | |
| 引用本文： | 余小鹏.文言文的三“读”——人教版小学高段语文文言文的朗读指导策略[J].中小学教学研究,2012(12):11-12. |
| 作者姓名： | 余小鹏 |
| 作者单位： | 衢州市开化县天地外国语学校 |
| 摘 要： | 纵观人教版小学语文教材，教科书编者只是在第三学段中安排了3篇文言文的课文，分别是第十册的《杨氏之子》、第十一册的《伯牙绝弦》和第-f‘二册的《文言文两则》（《学弈》《两小儿辩日》）。相对于现代文的出现频率，教材中这些文言文的数量是很少的，但是它在小学语文教材中的地位是不容忽视的。笔者认为，小学语文教材中安排文言文，不仅要让学生感受文言文的语言特色，培养学习文言文的兴趣，更重要的是让学生了解祖国悠久灿烂的文化，进一步“激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情”，并为中学学习文言文打下良好基础。 |
| 关 键 词： | 小学语文教材 文言文 人教版 朗读指导 小学高段 “读” 《两小儿辩日》 热爱祖国 |
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