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| 运用发展性学生评价转化数学“学困生” | |
| 引用本文： | 刘永长.运用发展性学生评价转化数学“学困生”[J].中小学教学研究,2007(5):15-16. |
| 作者姓名： | 刘永长 |
| 作者单位： | 台州市天台县福溪中学,浙江台州317200 |
| 摘 要： | 新课程改革倡导发展性评价。顾名思义，所谓发展性学生评价就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。它具有诊断与调节功能，也就是通过评价使学生了解自己的学习过程、取得的成绩及存在的问题，从而调整自己的发展计划。而在传统的一张试卷作依据评价学生的学习效果的评价方式下部分学生被“诊断”为“差生”，逐渐形成了对自己没信心，第一段] |
| 关 键 词： | 发展性学生评价 “学困生” 数学 转化 发展性评价 新课程改革 评价体系 评价理念 |
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