| 如何培养小学生的空间观念 |
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| 引用本文： | 张利.如何培养小学生的空间观念[J].中小学教学研究,2008(10):55-56. |
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| 作者姓名： | 张利 |
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| 作者单位： | 新民市金五台子学校,辽宁新民110300 |
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| 摘 要： | “空间与图形”是《数学课程标准》安排的四个学习领域之一，其核心目的是要发展学生的空间观念。所谓空间观念是指对物体几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉，它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。《数学课程标准》指出：“空间观念主要表现在”能由实物的形状想象几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体图形或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。空间与人类的生存和居住紧密相关，培养学生的空间观念，能使孩子更好地生存、活动和成长。那么，怎样培养学生的空间观念呢？
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| 关 键 词： | 空间观念 小学生 培养 “空间与图形” 《数学课程标准》 几何图形 位置关系 学习领域 |
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