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| 流动儿童发展的再审视——基于中小学教师刻板印象的研究 | |
| 引用本文： | 汪传艳,林芸.流动儿童发展的再审视——基于中小学教师刻板印象的研究[J].当代教育论坛,2019(4):50-59. |
| 作者姓名： | 汪传艳 林芸 |
| 作者单位： | 中国地质大学(武汉高等教育研究所 武汉430074;中国地质大学(武汉 武汉430074 |
| 摘 要： | 为全面了解流动儿童发展状况,采用形容词检核词表法和对比法分析了中小学教师对流动儿童的刻板印象。结果表明:流动儿童群体的主要特质为自卑、内向、勤奋、诚实和孤僻,主要问题体现在家庭环境、学业表现和生活习惯等方面,与本地儿童的差距主要体现在家庭环境方面,流动儿童群体内部存在分化和异质,教师对流动儿童的刻板印象存在显著的校际差异,社会和学术界对流动儿童的看法和研究普遍缺乏积极视角和差异化视角。克服自卑心理、改善家庭环境和提高学业成绩是当前促进流动儿童发展首要解决的问题。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 流动儿童 刻板印象 内部差异 外部差异 |
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