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| 学习与教学的三个理论学派对物理教学的启示 | |
| 引用本文： | 张桂清.学习与教学的三个理论学派对物理教学的启示[J].当代教育论坛,2006(4):120-121. |
| 作者姓名： | 张桂清 |
| 作者单位： | 湖南省湘潭市第十二中学 校长 |
| 摘 要： | 一、认知学派的理论要义及对物理教学的启示
1．认知学派的理论要义
（1）学习的本质是学习者的知觉世界或心理世界的重新组合。人根据自己的内部结构，能动地对待潜在的环境刺激，感知外部世界，不断地加以选择，不断地修正自己的内部心理结构。因此，学习就是人的认知结构的发展过程。 |
| 关 键 词： | 物理教学 学习者 理论学派 认知学派 心理世界 内部结构 重新组合 环境刺激 外部世界 心理结构 |
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