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| 对基础教育课程改革理论与实践关系的思考 | |
| 引用本文： | 陈赋光,潘丽芬.对基础教育课程改革理论与实践关系的思考[J].当代教育论坛,2006(14):57-58. |
| 作者姓名： | 陈赋光 潘丽芬 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 自从我国启动新一轮基础教育课程改革以来,社会对其理论与实践给予了高度的关注。有人对新课改的意义给予了高度的评价,也有人针对新课改中出现的问题,对新课改的理论与实践持有异议,批判其理论与实践相互脱离。在中国,多年来几乎难得有不批评教育理论与教育实践相互脱离的时候,新课改当然也在所难免了。笔者对我国新一轮基础教育课程改革理论与实践的关系进行了分析与思考。一、新课改理论与实践的“分”与“合”1.新课改理论与实践的“分”一方面,部分课改理论脱离教育实践。以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为例,该标准在“第一… |
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