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| 现代教育理念与后现代教育理念的比较研究 | |
| 引用本文： | 杨秋华,余训爽.现代教育理念与后现代教育理念的比较研究[J].当代教育论坛,2006(21):126-128. |
| 作者姓名： | 杨秋华 余训爽 |
| 作者单位： | 1. 湖北大学教育学院 2. 长江大学化学与环境工程学院 |
| 摘 要： | 一、两种教育理念产生的背景现代教育理念产生于17世纪以产业革命为标志以来的整个资本主义时代。这个时代是西方文明发展的一个历史阶段,是一个势不可挡的工业革命时代,是一个科学技术突飞猛进的时代,也是一个社会变化翻天覆地的时代。在这个时代,产生了整个资本主义赖以安身立命的价值观、社会精神、文化态度、思维方式,它不仅包括对社会进步的信念,还包括相信科学技术可以创造一切神话,对理性的推崇,对效率、行动、成功等实用主义倾向的追求。20世纪50年代更是在世界范围内掀起了新的科技革命。为了适应时代的需要,各种教育改革风起云涌,… |
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