|
|||||
|
|
| 新课程改革背景下区域教研制度建设的探索与思考 | |
| 引用本文： | 陈红.新课程改革背景下区域教研制度建设的探索与思考[J].当代教育论坛,2008(7). |
| 作者姓名： | 陈红 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市开福区教育科研培训中心 |
| 摘 要： | 新课程改革对教师的教学行为提出了新的要求：从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，从注重教学的结果转向注重教学的过程，从统一规格的教学模式转向个性化教学模式，从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话，从评价模式的单一化转向评价模式的多元化等。这就要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的实施者和创造者。那么如何把新课程改革的理念转变为教师的一种自觉行为呢？ |
| 关 键 词： | 新课程改革 制度建设 改革背景 教师权威 教研 教学行为 教学模式 评价模式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |