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| 教育：补短抑或扬长 | |
| 引用本文： | 罗祖兵,魏祥华.教育：补短抑或扬长[J].当代教育论坛,2007(2):38-40. |
| 作者姓名： | 罗祖兵 魏祥华 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学教育学院 [2]湖北省郧西县城北中学 |
| 摘 要： | 传统教育的最大弊病在于它主要是一种补短的教育。在现实教育中，补短教育主要表现为标准化管理、同一性教学、单一性评价。补短教育的主要危害是封杀了学生的自尊心和自信心，抹杀了学生的个性和创造性。在当前的以培养学生创造性为核心任务的教育中，对补短教育进行改造势在必行，其对策是实行扬长教育。扬长教育可以从哲学、“人的全面发展”理论、多元智能理论和儿童发展心理学找到依据，其实现主要依靠四个方面：确立“个性化发展”的教育目的观；实行多元化的教育评价；设置超市式课程；珍视学生的优势。 |
| 关 键 词： | 教育 补短教育 扬长教育 |
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