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| 教育科研评价研究的基本理路 | |
| 引用本文： | 李三福,张丽萍.教育科研评价研究的基本理路[J].当代教育论坛,2007(10):45-47. |
| 作者姓名： | 李三福 张丽萍 |
| 作者单位： | 湖南科技大学教育学院 院长、教授(李三福)，湖南科技大学物理学院 讲师、硕士(张丽萍) |
| 摘 要： | 教育科研评价近年来日益引起国内外教育学人的关注和重视,其研究的理路可以沿着问题的提出、概念的厘定、研究的范畴以及研究的意义来展开。问题的提出主要分析国内外研究现状;概念的厘定指出教育科研评价是教育评价的一个分支学科,是借助行动研究和现代教育评价手段,对教育科研课题的申报、实施、投入、产出、成果以及成果推广、应用等环节进行价值判断的过程;研究的范畴主要就教育科研评价的理论基础与实践基础、结构与功能、原则与方法、过程与调控、指标与设计、信度与效度等范畴展开讨论;研究的意义主要探讨了教育科研评价研究的理论意义与实践价值。 |
| 关 键 词： | 教育科研评价 研究现状 基本内涵 研究范畴 研究意义 |
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