| 后现代课程观与德育课程建设 |
| |
| 引用本文： | 崔丽华.后现代课程观与德育课程建设[J].当代教育论坛,2004(3):84-85. |
| |
| 作者姓名： | 崔丽华 |
| |
| 作者单位： | 首都师范大学政法学院硕士研究生 |
| |
| 摘 要： | 自然科学的重大进步往往会推动社会科学、特别是哲学研究的变革。20世纪70年代开始的“第三次物理学革命”即是如此，它提出的非平衡态、非线性、耗散、混沌、自组织等理念不仅改造了物理学，更催生了哲学领域的后现代主义思潮，随之，社会科学各领域也纷纷向后现代转型，课程领域也不例外。
|
| 关 键 词： | 后现代主义 课程观 德育课程 课程建设 课程结构 教育目标 |
Viewpoints of Post Modern on Course and Moral Education Course Building |
| |
| Cui Lihua.Viewpoints of Post Modern on Course and Moral Education Course Building[J].Forum on Contemporary Education,2004(3):84-85. |
| |
| Authors: | Cui Lihua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
